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奥尔夫音乐对儿童听觉记忆力的改善

日期:2019-08-12?|? 作者:本站原创?|? 12 人围观!

奥尔夫音乐对儿童听觉记忆力的改善

当前位置:>>>>>>>>奥尔夫音乐对儿童听觉记忆力的改善  奥尔夫音乐教育体系是当今世界上最着名、影响最广泛的音乐教育体系之一。

奥尔夫音乐让儿童作为演奏者参与到音乐中,与节奏、律动、语言紧密联系,用最原本的音乐形式贴近儿童,培养儿童喜爱音乐的兴趣、表现和创造音乐的能力。

奥尔夫音乐教育追求的不仅仅是音乐本身,而是建立在人类学基础上,用音乐的手段去发掘儿童各方面的潜能,提高儿童的参与能力、专注力、感觉统合能力、听力、记忆力、认知理解能力、语言交流能力等,使之成为更自然、更健康、更完善的人。

  听觉记忆力是指听觉感知在记忆过程中占主导地位,是一种重要的学习能力,听觉记忆力的好坏对儿童的学习效果有着重要影响。 通过对奥尔夫音乐教学法的研究,我发现音乐对于儿童听觉记忆力的培养有着重要作用,通过音乐的训练能够有效改善儿童的听觉记忆力。   本文拟从音乐教育的角度,通过对奥尔夫音乐的分析,找到改善儿童听觉记忆力的方法,即通过音乐的训练改善儿童的听觉记忆力,这也是我在音乐教学中所追求的一个目标。

  关键词奥尔夫音乐听觉记忆力儿童潜能引论卡尔·奥尔夫是德国的作曲家、音乐教育家和指挥家。 奥尔夫的音乐作品风格与其儿童音乐教育理论相适应,丰富的节奏型、大量的打击乐、简单的和声、旋律配合节奏而创作、具有强烈的感染力。

奥尔夫主张原本性的教育理念,强调让儿童参与表现和创造音乐。 奥尔夫音乐是建立在音乐的基础之上,目的是为了发掘儿童的潜力。   一、奥尔夫教育思想的基本观点奥尔夫音乐是利用元素性音乐教育,激发儿童对音乐的热爱、提高儿童的听觉记忆力、感觉统合能力、认知理解能力等,发掘儿童的想象力与创造力,培养具有高度智慧的人。   (一)在音乐教育中,音乐只是手段,教育人才是目的。

  教育的最终目的是为了育人,作为音乐教师,不应把音乐知识的教学作为目标,而应培养学生成为具有想象力、创造力、懂得享受音乐和生活的人。

奥尔夫认为良好的音乐教育必须兼顾音乐的双重意义,即:艺术性音乐的技艺学习和本能性音乐的表现欲望的培养。

我们要培养学生感受音乐、表现音乐的能力,更重要的是培养他们会学习、会生活的能力,让他们喜欢音乐、享受音乐,热爱生活。

  在奥尔夫教学法里,音乐只是一个媒介,例如通过音乐的手段来训练儿童的听觉记忆力,为的是让儿童能够更好的进行各项学习。

  (二)首要原则--一切从儿童出发奥尔夫教学法的对象是所有的儿童,并非少数具有音乐天分的儿童。 奥尔夫认为:音乐是人的本能,原始的音乐是每个人都可以学会的。

一切从儿童出发,就是根据儿童的特点来设计教学,让儿童以最自然的方式接触音乐、表现音乐,锻炼各方面的能力。

  例如奥尔夫音乐通过训练儿童的听觉记忆力,使其从音乐出发,有能力去学习更多的知识。   (三)让孩子自己去做,去创造音乐。

  创造力对于一个人、乃至一个国家来说都是至关重要的,儿童时期是想象力最丰富、思维束缚最少的时期,这一时期培养儿童的创造力,有助于儿童今后各方面的发展。

  在平时的教学中,我发现儿童的想象力和创造力是很惊人的,它没有规则、没有范围,天马行空,只要加以适当的引导,就会产生奇妙的效果。

奥尔夫音乐对儿童听觉记忆力的影响,就是让儿童能够更专注于一件事情,培养儿童的创造能力,启迪早期智慧。   (四)教学的结果并不重要,重要的是教学过程。

  奥尔夫音乐教育的目的是培养一种态度,一种对音乐、对生活回归自然的虔诚态度。

在教学中,做得好坏并不重要,重要的是学生参与的过程,以及在这个过程之中对学生各种能力的培养。

  例如奥尔夫音乐能够在潜移默化中改善儿童的听觉记忆力,为儿童进行其他方面的学习打下基础。 1上一篇:下一篇:。


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