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国学教育:如何教导儿童读经 10种调节情绪的方法

日期:2019-07-11?|? 作者:本站原创?|? 74 人围观!

国学教育:如何教导儿童读经 10种调节情绪的方法

  近年来,教导儿童读经已经在全世界各地蔚为一股风潮,有许多老师和家长,在得知读经的益处后,纷纷教育自己的孩子;在学校或者在社区亦可见到热烈开展的读经活动。 如何正确地引导和带领孩子读经,就成为很重要的课题。

  教导儿童读经并不是很困难的事情,但是作为一个老师,首先必须要熟读经文,而且不可以读错。

至于速度应该如何,我们要视孩子的年龄而定。

高年级的,速度可以快一点;而学龄前的,速度不宜过快。   因为读经时,最主要是让他们的心定下来,读快读急反而会导致他们内心的急躁。   多年的教学经验证明,读经应该不急不徐。

老师在带读之前,内心的准备也是很重要的,最好能把情绪缓和稳定下来,声调不宜急促、不宜过高。   对所要教读的内容在上课之前要做好充分的准备。   为什么要这样?因为老师有自信,学生自然有信心。   老师如果能把经文读熟,甚至可以背下来,学生听到老师流畅的读诵和抑扬顿挫的音声,学习的兴致自然就很高。

  老师如果没有做好准备,不但心慌,又容易断句错误,学生就无法读得通畅,难免他们会心生怀疑:“老师读得水平是这样还来教我们?”如果有家长陪同,也会质疑老师的学问到底有多少?所以作为一个导读的老师,在课前应该调适好自己的心理,并做好充裕的课程准备,上课才能收放自如,学生自然会随之欢喜地学习。

  1.老师应有的课堂表现  (1)首先声音要洪亮,要有精神,学生自然能精神奕奕,不会懒散。   (2)千万不要有断句错误,否则会误导学生,所以要注重自我进修。

  (3)读经可以有抑扬顿挫的表现,随着声韵的高低起伏而自然晃动,不知不觉地,就会陶醉在读经的乐趣中。   (4)语速不宜过快。 读得慢,让学生吐字分明清晰,有助于心定,再透过抑扬顿挫的经典诵读,还可以慢慢地体会个中的道理。

因为我们知道“读书百遍,其义自见”的道理。   末学教的一个五岁的小朋友,二周就将《弟子规》背下,其辅助的工具就是一台录音机和一盘教学带。

而且自己学习操作正反面更换,对经文很熟。

一天大概听四个小时,早上两个小时,下午两个小时。   有一次,她爸爸在外应酬,回家后酒醉呕吐、昏睡。

孩子见到爸爸这种丑态,就说:“爸爸,‘饮酒醉,最为丑!’”爸爸听到后感到吃惊,这么小的孩子就懂得喝醉酒不对,知道行为的美丑,看来自己日后做事要注意对孩子的影响。

此后,爸爸在应酬时就很审慎,不再会醉酒而归。

  而且在餐桌上,经常提起女儿的话,影响周围的友人。

由此件事可以看出,我们不能轻视周遭小朋友的领悟能力;对于未尝接受过古圣先贤教诲的家长而言,想必也会从读经中深受其益。

  我们读得很慢的时候就很容易随文入观。 什么是随文入观?是指随着文章文词的意境,我们能契入了解字义。 所以读慢有它的好处,尤其是3至7岁的小朋友更需要慢读教导。

  《弟子规》讲道:“凡道字,重且舒。

勿急疾,勿模糊”,因此教导小孩读经,自幼应当教他读得清楚明白,同时也奠定他言语清晰的基础。

至于验收学生背诵时,速度可以快一点。   用此种方法教学,有许多家长、老师反映:孩子透过读经之后,在学校的表现特别的优秀。 比如,过去孩子没有胆识,胆量特小,当老师要他起来读书时,不但没有自信,加上颤抖的声音,语音就更不清楚了;透过读经的训练,孩子上课被叫起朗诵时,就非常地有自信,每一个字都读得铿锵有力。 故经典诵读确实可以培养孩子的耐心、训练孩子的胆识,尤其是胆小的小朋友,他的自信心也会相对提高。   总之,语速的快慢要根据学生的年龄和接受情况,才能拿捏准确,掌握因材施教才是最好的方法。

  老师在教学过程中,其实是最大的收获者,也就是所谓的教学相长。 尤其是体会个中的道理后,会深切向往圣人的大智大德,很多的句子就会在不知不觉中落实在日常生活当中。 诚如朱子所言:我们读圣贤书,展开典籍,就要能察觉到自己的言行举止、起心动念与圣贤的教诲是否有所不同,如有不同,就要即刻改正。 故当一个好的导读老师,在教学过程中,个人修养的提升是成效显著的。   2.老师的课前练习准备  (1)自己先读一读,听一听自己的朗读效果,读得很熟稔,经义就会慢慢契入到心海里,教出来时就会觉得特别的愉快。

  (2)如果能熟读历史上的八德故事(孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻),穿插在课堂中讲解,效果会更好。   (3)透过自己充分的学习,你周遭的人,包括家长就会觉得你的气质和言行以及你的态度无形中都在提升。 所以读经,自己可以得到很大的益处。

  3.经典的选取  作为童蒙养正的基础,最好的莫过于《弟子规》,如将其每一句都落实在日常生活中,就打好了圣学做人的根基,而后再读其它的圣贤典籍:如《三字经》、《孝经》、《大学》、《论语》、《中庸》、《孟子》、《老子》、《庄子》、《礼记》、《易经》等。   4.读经要不要背?  我们来思考一下,凡事如果有求,就会感到很痛苦。 不论大人或小孩,设立某种目标后就要非常尽力,要特别经过训练才能达到,因此往往觉得学习是一种困难和压力,那么我们读经用什么样的方法可以减少学生的挫折和排斥呢?  要经常地读诵、熟读,透过这样的方法,经义、经文就可以顺畅而自然地吸收和背诵下来,这是因为人的耳朵最利。 举例来说,听一首歌10遍以后就耳熟能详了。 如果每天读经10遍,一周能读70遍,70遍后就会很自然地记下来,即使记不下来,也可以朗朗上口。 所以读经要鼓励学生每天读,如果父母亲和孩子一起共读,那是最好不过了。

  5.家庭的有效配合  读经不应该只有小朋友读,应该是全家一起来读。 如果家里的成员由父母带领,在饭后拨出30—60分钟共同读诵,一年的时间可以把《论语》完全背下来。

古人云:“半部论语治天下”,父母读后若能深入义理,无论处事还是待人都会更加练达,对于日常生活和工作的进行都有很大 提升作用。

  由于现在的小朋友受到电视、计算机的污染相当的严重,我们对抗这两种传媒的污染,可以积极地采取全家一起读经的方法来防范,不但意义非凡,而且陶冶性情就在读经中。   借着潜移默化,自己的言行举止也会透过经典、义理的熏陶而逐渐变化气质,诚如古人所言:“读书无非在变化气质而已。

”父母率先以身作则,则子女焉有不效仿之理?所以这是最好的修学方法,也是奠定修身、齐家、治国、平天下的根本。


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