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刘学军畅谈“学习的艺术”与“艺术地学习” 情绪管理包括哪些内容

日期:2019-07-08?|? 作者:本站原创?|? 21 人围观!

刘学军畅谈“学习的艺术”与“艺术地学习” 情绪管理包括哪些内容

您的位置:>>刘学军畅谈“学习的艺术”与“艺术地学习”2019-06-05 武汉文明网 字号:[][][]    孩子不喜欢写作文,坐着一晚上就是没有动笔,家长打也打了,骂也骂了,最后只有亲自上阵或者直接网上下载一篇。 有没有什么办法能培养孩子写作的兴趣,让孩子爱上写作?  6月1日,由武汉市政务服务和大数据管理局、长江日报及长江网联合主办的第254期市民大讲堂活动推出“六一”儿童节专场,艺术语文教学倡导者、江汉区十大杰出教师刘学军与师生畅谈“学习的艺术”与“艺术地学习”。 师生畅谈“学习的艺术”与“艺术地学习”及小学生们文艺表演现场。 记者金思柳摄  学生不爱写作根源在于素材不够  从教29年,刘学军经常听家长诉苦说,自己的孩子不爱写作文。

听得多了,便引发了刘学军的深刻思考。 他发现,学生不爱写作文,原因很多,但是最根本的原因只有一个,就是学生没有东西可写,巧妇难为无米之炊。 “如果学生的作文素材不够,写再多也只不过是重复地堆砌文字,这样写下去注定徒劳无功。 ”  有一次刘学军布置作文,让学生写一件感人的事情,他只向学生们提了一个要求,就是要感动自己,如果连自己都没有感动,就不算合格。 次日作文交上来,刘学军快速翻阅了一遍,公布只有一位同学合格,有几位同学不服气:“凭什么啊,这么快,老师哪里看得清楚?”刘学军笑了笑,因为只有这位同学的作业本上有泪渍,是边写边哭的呀,怎么可能不是好作文?随后,刘学军现场阅读了这篇作文,还没读完,一些同学早已泪流满面。   这是一篇写奶奶的作文,满满思念,真情流露,没有技巧就是最高明的技巧。

刘学军说,好的写作需要有好的素材积累,还需要调动学生的心灵去发现、挖掘这些素材。

  通过艺术感染激发学生的创造性  刘学军认为,与其逼迫着孩子去写作,不如想办法激发孩子的写作兴趣,通过艺术感染来激发孩子的创造性。

刘学军的教学理念就是,折成纸飞机,让它自由飞翔去吧!  素材就在身边,怎么找?刘学军思考了很多。 学生不喜欢阅读,不喜欢写作,有什么办法去调动呢?通过观察,以及和学生们交流,刘学军发现孩子们对待自己喜爱的游戏、玩具和热爱的书籍非常有兴趣,乐此不疲。 “能不能将孩子们感兴趣的这些事物与阅读写作联系起来,激发兴趣,活跃作文和写作呢,岂不是能达到事半功倍的效果吗?”  多年前一个偶然的机会,刘学军带领学生进行“经典悦读”时,一位同学对《山海经》的故事突然感慨,这样宏大、奇特的场景到底是什么样子的呢?大家你一言我一语开始讨论。

看到这样的场景,刘学军灵机一动,萌生了一个想法,从那时起,便开始带着孩子们创作出版了《龙族精卫》《龙族轶梦》《龙族一脉》等系列儿童文学作品。

不少故事情节灵感直接来自于孩子们的日常生活,充满想像力,被师生们称为“汉版”《阿凡达》。   在刘学军看来,只有用艺术感染学生,从他们喜欢的艺术形式入手,培养自信,培养一种符合自身实际的欣赏体系和阅读风格,才能使他们在写作的过程中找到属于自己的通道,进入属于自己的世界。

  带学生“走出去”培养艺术技巧  “如果说艺术感染是打开了学生学习兴趣的通道,那么艺术欣赏则能让学生生成一对火眼金睛,发现生活的美和精彩。 ”刘学军说,艺术欣赏不单纯指文学欣赏,还包括各种艺术形式的欣赏,比如美术、音乐、建筑、旅游等,甚至是日常生活中的人际交往。

只有带着一颗欣赏的心,才能发现生活的美,阅读生活的美。   为了拓宽学生们的视野,刘学军注重寻找机会让学生们“走出去”,既读万卷书,也行万里路。

很多单位成为了学生践行的舞台,比如市公安局、博物馆、东风汽车公司等,刘学军还带学生探访垃圾回收站、露宿者之家,欣赏音乐会、画展等,学生通过亲历、实践、欣赏,然后用自己独特的形式来表达所见所闻,所感所悟。

  “有了深厚的生活和知识积累,艺术技巧的功能才能体现,才能让学习的效果锦上添花。

”刘学军说。

  花絮:活动现场成儿童节大Party  本次市民大讲堂活动推出的“六一”国际儿童节专场,来自湖北大学附属小学、华中师范大学附属小学、常青实验小学、江汉区北湖小学等全市20多所小学的师生、家长到场倾听,现场座无虚席,不少小学的学生还带来了精彩的舞蹈、情景剧、诗朗诵等节目,度过了一个充实快乐的儿童节。   国家一级演员鄢继烈、教育专家余一清、企业家陈庆丰、陈氏太极传人杨晶晶也作为嘉宾登台,分享了他们的“学习艺术”。

(长江日报记者汪洋余坦坦李志翔通讯员高龙)。


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